晨会，孩子们还沉浸在诵读《弟子规》比赛的快乐中，何不借诵读的余温，对这次大赛来一次回顾和点评呢？
教育的事，想做就做，我理了理思路，便说：
“同学们，昨天的《弟子规》大赛各班都表现了良好的风范，诵读取得了圆满成功。”
我停顿了一下，看看大家的表情。同学们笑逐颜开，很兴奋的样子，有人还小声地哼起了《弟子规》。
我接着说：“这次大赛有‘三好’，同学们想听吗？”
“想听……”
看到孩子们快乐的样子，我说：“第一好是大家的精神面貌好。说得通俗点，就是样子好，就是形象好。昨天，男孩子，女孩子，穿着各种颜色的漂亮服装，给党的八十八岁生日增了光，添了彩。党看到大家快乐的样子，也很高兴呢。”
嘻嘻……孩子们你瞅瞅，他瞧瞧，互瞅着模样，释放出更多的天真和烂漫。
我想，在平时的教育教学过程中，我们更多看重的是孩子们学习上的优异、成绩上的差异。而这些荡漾在童年色板上的五彩池，我们可曾静静地关注并欣赏过呢？
和着孩子们的喜悦，我接着说：“第二好为形式好。各班的点子多，说明同学们的创新意识很强。五一班的十名快板伴奏诵，五二班的唱诵，四一班的两人领头诵，四二班的矿泉水瓶式伴奏，三一班的分组诵，三二班的合诵，都很有特点。第三好是，大多数班级的同学背诵得很熟。其中二二班、三一班、三二班、四一班、四二班、五一班、五二班七个班，都完整地诵完了一、三段。一年级，二年级一班，由于年龄小，只背诵了其中的一段，效果也是不错的。这里我要强调的是三二班。这次比赛，我们选用抽签的方式，只有三二班抽取了二、四段，相对而言，难度上稍高一些。所以说，这次比赛，三二班的孩子们有些吃亏，最后取得的名次也不理想。但这里我要讲一下，从平时的诵读情况看，三二班的孩子们是很优秀的，很认真的。以后参加这样的活动，三二班再多一点创新的思路，就会取得更好的成绩。”
三二班的孩子们眼睛里湿湿的，开始晶莹闪烁。作为一校之长的我，学校里的一分一寸，一土一壤，都了如指掌。平时，三二班的孩子们练得多，练得认真，投入度在全校是数一数二的，可比赛结果打击了他们，孩子们很低调。这时我的点评，对于天真而又单纯的三二班的孩子们而言，无疑如一场及时雨，滋润他们失衡的心灵。
有时我想，在举办的各项活动中，作为校长尽量想到让每一件事做到公平、合理，使付出与收获成正比。但，由于主客观方面的种种因素的影响，也由于评价者所站的角度和审美观点的不同，总是在结果上产生种种的不公平或不尽如人意。这时作为校长，更应该理直气壮地站出来，说句公平话，做点合理的评价。我想，这对于学校的发展来讲，是极为有利的事情。
最后，我期望同学们继续唱好国学诵读这台戏。一是每天能坚持诵读一遍，做到温故而知新。二是在生活中遇到问题和困难时，去找《弟子规》这个老师，让《弟子规》陪伴我们度过幸福的一生。
